HWiNFO32 - утилита, которая определит, а потом и покажет, из какого "железа" собран компьютер... Выдаются довольно подробные данные о процессоре, материнской плате, памяти, жестких дисках, CD-ROM, видео/аудио/сетевой картах, мониторе, портах и т.д. Кроме этого, HWiNFO32 умеет снимать информацию с установленных на материнской плате сенсорных датчиков (температура, напряжение и т.п.), а также проводить эталонные тесты CPU, FPU, MMX и дисков.

Європейська система перезаліку кредитів, що забезпечує прозорість, порівнянність обсягу вивченого матеріалу і, відповідно, можливість академічного визнання кваліфікацій і компетенцій, виникла спочатку в рамках європейської програми Еразмус у 1988 році, у даний час включає більш 1100 університетів і мережу «ліній допомоги» (ECTS Helplines). Порівнянність навчальних планів дозволяє студентам вибирати програми, що відповідають одержаній ними кваліфікації, що, за умови їхнього успішного завершення, зараховуються як пройдений матеріал у своєму університеті.

У лютому 1999 року Європейська комісія утворила робочу групу для вивчення можливості переходу від системи "трансферту - передачі" кредитів ECTS до системи "нагромадження" кредитів - European Credit Accumulation.
Це знаходить спільну мову з тим, що в останнє десятиліття практично всі країни, що входять у Раду Європи, ввели свої власні системи, засновані на освітніх кредитах. Багато хто з цих країн провели реформи своїх систем вищої освіти. І як відзначалося вище, більш тисячі європейських вищих навчальних закладів ввели систему кредитів ECTS.

Рішення задач, зв'язаних з формуванням загальноєвропейського простору вищої освіти і закріпленням за європейською вищою школою ведучих позицій у світі, багато в чому зв'язують з так називаним Болонським процесом, що у змістовному плані являє собою основні напрямки діяльності, а фактично зобов'язання на найближче десятиліття.

Забезпечення якісного рівня вищої освіти є одним із головних завдань, невід'ємних від соціальної сфери. Якість освіти значною мірою регулюється Стандартами вищої освіти. При розробці стандартів ураховуються процеси створення єдиного освітнього простору в Європі. Рекомендації щодо нормативних вимог визначаються згідно з Лісабонською конвенцією і Болонською декларацією.

За будь-яких принципів організації навчального процесу саме системі оцінювання знань належить важлива роль у забезпеченні високої якості освіти та формуванні конкурентоспроможних фахівців. Головне завдання – як досягти найбільш об'єктивного оцінювання, як зробити, щоб оцінювання виконувало властиві йому функції і насамперед дві головні – контролюючу й мотивуючу. На практиці немає ідеальних систем оцінювання, а кожна з тих, що використовується, має свої сильні і слабкі сторони. Отож треба шукати не ідеальні системи, а проектувати ті, які мають більше переваг.